​

Parallellsesjon 1 – torsdag 12.30 – 13.30  les mer om innholdet i sesjonene

​

1.1   Teaching Social Skills as a Tier 2 Strategy  -  Å undervise i sosiale ferdigheter som en strategi på  selektert nivå

Terrance M. Scott, University of Louisville

 

1.2    Uro og utvikling av ferdigheter

Magnar Ødegård, Institutt for spesialpedagogikk, Universitetet i Oslo

​

1.3   Hvordan like de vi «ikke liker»

Rebecca Ervik-Jeannin, Nasjonalt utviklingssenter for barn og unge

​

1.4   PALS-modellen som systemrettet arbeid i skolen?

Frode Heiestad, Nasjonalt utviklingssenter for barn og unge, Anne Line Holen og Ingrid Hendis,  Nordre Follo PPT

​

1.5   Ledelse i klasserommet

Martin Karlberg, Universitetet i Uppsala

​

​

Parallellsesjon 2 – torsdag 14.00 – 15.00  les mer om innholdet i sesjonene

​

2.1   "Hvordan kan ulike måter å forstå «barn som strever» legge føringer for hvordan vi møter  mangfoldet"? 

Kristian Øen, NLA-høgskolen i Bergen

​

2.2   "Å se PALS med nye øyne" - når vi har vært PALS-skole i mange år

Even Buen Halvorsen, Hagaløkka skole, Asker

​

2.3   "Helsefremmende PALS"

Ann Kristin Johansen, Færder kommune, Lill Kristin Høier Sandvik og  Unni Skogbakke, Labakken skole,  Færder og Frode Heiestad, NUBU.

​

2.4   Ny som PALS skole

Evy Stabell, Tina Giæver Havøysund skole & Ina Leonhardsen PPD Midt-Finnmark IKS

​

2.5   Når hjelpsomme samtaler kan være vanskelige - hvordan komme i posisjon?

Erfaringer fra relasjonsarbeid med foreldre-barn samspill i en foreldreveiledningskontekst.

Sissel Torsvik og Siril Cock Aschjem Nasjonalt utviklingssenter for barn og unge

​

​

Parallellsesjon 3 – fredag 10.30 – 11.30  les mer om innholdet i sesjonene

​

3.1   Heilskapleg og differensiert arbeid med utvikling av trygge og gode læringsmiljø.

Sigrun Ertesvåg, Læringsmiljøsenteret Universitet i Stavanger

​

3.2   “Et eksempel på at øving på sosiale ferdigheter skaper ro i klasserommet”

 Lærere fra 3. trinn, Lill Kristin Høier Sandvik, Unni Skogbakke, Labakken skole,  Færder og Torgunn Skaaland, PALS-mentor 

​

3.3   Hvordan støtte lærerne i arbeidet med elever som strever med innadvendt atferd?

Stine Solberg, Institutt for yrkesfaglærerutdanning, OsloMet

​

3.4   TIBIR og PMTO – helhet rundt eleven, samarbeidet mellom hjem og skole

Jorid Bjørkås, NUBU og Bente Styve Pettersen, Bufetat

​

​

Parallellsesjon 4 – fredag 12.30 – 13.30  les mer om innholdet i sesjonene
         

4.1   20 år med PALS

Terje Ogden & Mari-Anne Sørli, Nasjonalt utviklingssenter for barn og unge

​

4.2   Hvordan vi jobber med trygghetsplaner og sosiale ferdigheter på Brekstad skole

Barbro Eikset & Johannes Killingbergtrø, Brekstad skole, Ørland

 

4.3   "Mangfold og inkluderende fellesskap"

Lene Margrethe Bredesen og Therese Hauge, Kvernevik skole Stavanger

​

4.4    "Å arbeide systematisk med PALS-modellen" Erfaringer fra to rektorer

Viviann Midtbø, Skavøypoll skule og Annelin Refvik, Raudeberg skule, Kinn 

​

​

​

​

​