​

Parallellsesjon 1 – torsdag 12.30 – 13.30  les mer om innholdet i sesjonene

​

1.1           The Impact of Classroom Inclusion on Educational Outcomes and Youth Connectedness: Findings from 5+ Years of Research

                    Rhonda Nese, University of Oregon     

​​

1.2            "PALS i 20 år -  hvordan holde fokuset oppe?"

                    Nordli skole

 

"Ny som PALS-skole - hva kan vi lære?"

Benedicte Garlid Storaker, Tonning skole

​​

1.3           Erfaringer med utforskende undervisning som et inkluderingsgrep på en PALS-skole

                    Arnestad skole

       

       Pals på SFO - Fellesskap gjennom problemløsningsmodellen

       Ranin H. Dakho Filip, Hagaløkka SFO

​

1.4           PALS og ADHD – på hvilken måte kan PALS-modellen bidra til inkludering av elever med ADHD? 

       Mari Nag, Bergen Kompetansesenter for Læringsmiljø (BKL)

​​​​

​

Parallellsesjon 2 – torsdag 14.00 – 15.00  les mer om innholdet i sesjonene

​

2.1              Hvordan jobbe enda bedre med elever som trenger støtte på selektert og indikert nivå?
               Signe Kjelsrud, Nasjonal utviklingssenter for barn og unge

​

2.2           "Hjernevennlig skole" - hva betyr det?

                Lene M. Bredesen, Kvernevik skole

​

2.3           Hvordan kan kartlegginger bidra til inkludering av elever

                Anne Arnesen, NUBU og May Britt Monsrud, Statped, avdeling språk og tale

​

2.4           Mobbing ved PALS-skoler vs. ikke-PALS-skoler. Har PALS- modellen effekt på mobbing? 

Mari-Anne Sørlie og Silje Hukkelberg, NUBU​

​​​

​Parallellsesjon 3 – fredag 10.30 – 11.30  les mer om innholdet i sesjonene

​

3.1           "Når barn strever og samarbeidet mellom de voksne blir vanskelig – hvordan kan vi legge til rette for konstruktive samtaler?"                  Erfaringer fra relasjonsarbeid i en terapikontekst

                Sissel Torsvik og Siril Cock Aschjem, Nasjonalt utviklingssenter for barn og unge

​

3.2           Digital mobbing og norske barn og unge på Internett

               Elisabeth Staksrud, Institutt for medier og kommunikasjon, Universitetet i Oslo

​

3.3          "Når gode tiltak skal fungere i praksis: Hvorfor implementering er nøkkelen"
                Anette Arnesen Grønlie, Nasjonalt utviklingssenter for barn og unge

​

3.4           Klasseskillet i klasserommet: Hvordan fattigdom og ulikhet påvirker læring og hva vi kan gjøre med det

       Ingvild Stjernen Tisløv, Nasjonalt utviklingssenter for barn og unge

​

​

​Parallellsesjon 4 – fredag 12.30 – 13.30  les mer om innholdet i sesjonene

 

4.1           Skolen som "normaliseringsmaskin"
                Anne Cathrine Bartvik & Ragnhild Bjørknes, Nasjonalt utviklingssenter for barn og unge

​

4.2          :“Hvordan skape engasjement for PALS-arbeidet?”

               Heggedal skole og PALS-veiledere i Asker kommune

​

4.3           «SNAP – støtte til elevers regulering av sterke negative følelser i teori og praksis»

                May Synøve Langfeldt Engen - Mysen skole, Frode Heiestad, Nasjonalt utviklingssenter for barn og unge

​

4.4           Ikke vent å se, men gå å se…

Nina Dalby, koordinator Fraværsteamet Lørenskog

​

​

​

​

​